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　　昨日下午，雲南省昆明市、盤龍區相關部門就明通小學“9·26”踩踏事故舉行新聞通報會稱，7名相關責任人被停職或免職。(9月28日《新京報》）
　　沒有任何意外，問責來得迅速而堅定，當然，這依然讓人無法忘記這個讓人無力的日子。踩踏、孩子、死亡、受傷，無從想象當時的慘烈，更無從想象在逼仄的樓梯間，這些孩子經歷的痛苦和無助，一如無從想象災難因何發生。當校園成為人人自危的攻守之地，誰又能料想，這一次災難竟然可能是由於一塊棉花墊所起，一如誰又能料想，踩踏會再次成為校園安全的不可承受之重。
　　這會是一次沉重的檢索，從2013年至今，根據不完全統計，這已是第六次發生在小學校園的踩踏災難，或是因為兩個孩子嬉戲，或是因為不小心摔倒，或是因為突然的擁擠，而這一次據說只是因為孩子的好奇。這是讓人難以想象的發生邏輯，也是令人無法接受的因果索問。是蝴蝶振翅下的風暴？還是毀於蟻穴的千里之堤？難道孩子的天性好奇與童真嬉戲，都要成為不可饒恕的罪孽？
　　不妨回到那令人沉重的現場，不得不追問的是，一塊充斥著危險的棉花墊如何出現在樓梯口？一塊棉花墊的翻倒如何讓孩子們慌亂不堪？事發現場是否有老師監護？當這些高概率的“偶然”，總是埋伏著這樣慘痛的必然，我們會痛心疾首地去重設種種不現實的“如果”，但所謂“如果有如果”，不過是無力的哀嘆和痛惜，在災難之後，問責當然必不可少，但真正有力的檢視，應是重提這樣的反思：踩踏災難發生之前，我們踩踏過什麼呢？
　　首先要反思的是，學校安全管理是不是被踩踏了？應該沒有誰不知道“安全重於泰山”，應該沒有誰沒聽說“安全問題無小事”，尤其是在一所以孩子為主體的小學里，安全更應該是校園管理的重中之重。但是，當我們看到一塊足以致命的海綿墊出現在樓梯頭的轉角處，當我們看到因秩序維護缺失讓危險乘虛而入，在孱弱如此的安全管理下，災難中的偶然與必然，似乎是不難想見的發生。
　　其次要反思的是，學校安全教育是不是被踩踏了？孩子的慌亂和無助，映襯的正是學校安全教育的缺失。悲劇的發生，正是在於孩子們在逼仄的空間里，由於缺乏對整個空間的安全情況作出判斷的能力，更遑論應對危機的能力，就必然發生內耗而導致行動的無序。這種判斷和應對能力，顯然不會天生而來，它應該成為學校安全教育的重要內容。但很顯然，我們再次因為忽視甚至罔顧，錯失了安全教育所能創造的奇跡。
　　一個頗為諷刺的事實是，據媒體報道，這所小學創建於1955年，獲得多項榮譽。無意於否定該校在基礎教育中所創造過的輝煌，但是，當去檢視曾經對安全進行管理和教育的“踩踏”，這些曾經的榮譽會否是響亮的諷刺？
　　當然，災難隱含著偶然和必然。這不僅僅是對一所學校因忽視或罔顧安全管理和教育的踩踏追問，同樣要被追問的，還有我們的教育主政者，在教育價值偏好上，是否因過於急功近利而踩踏了教育的本原？還有我們的家長，在望子成龍中，是否因偏執於成績的“卓越”而踩踏了育子的真諦？
　　災難過後，最大的希冀依然在於避免悲劇的重演。我們祝福，我們祈禱，我們改變。
　　文/高亞洲
　　
　　(辣味時評，一掃就行！歡迎各位親愛的作者關註紅辣椒評論官方微信！同時官方微信平臺將不斷推薦展示優秀作者！)　　（原標題：災難問責之後仍要追問我們踩踏過什麼）