昨日下午,雲南省昆明市、盤龍區相關部門就明通小學“9·26”踩踏事故舉行新聞通報會稱,7名相關責任人被停職或免職。(9月28日《新京報》)
  沒有任何意外,問責來得迅速而堅定,當然,這依然讓人無法忘記這個讓人無力的日子。踩踏、孩子、死亡、受傷,無從想象當時的慘烈,更無從想象在逼仄的樓梯間,這些孩子經歷的痛苦和無助,一如無從想象災難因何發生。當校園成為人人自危的攻守之地,誰又能料想,這一次災難竟然可能是由於一塊棉花墊所起,一如誰又能料想,踩踏會再次成為校園安全的不可承受之重。
  這會是一次沉重的檢索,從2013年至今,根據不完全統計,這已是第六次發生在小學校園的踩踏災難,或是因為兩個孩子嬉戲,或是因為不小心摔倒,或是因為突然的擁擠,而這一次據說只是因為孩子的好奇。這是讓人難以想象的發生邏輯,也是令人無法接受的因果索問。是蝴蝶振翅下的風暴?還是毀於蟻穴的千里之堤?難道孩子的天性好奇與童真嬉戲,都要成為不可饒恕的罪孽?
  不妨回到那令人沉重的現場,不得不追問的是,一塊充斥著危險的棉花墊如何出現在樓梯口?一塊棉花墊的翻倒如何讓孩子們慌亂不堪?事發現場是否有老師監護?當這些高概率的“偶然”,總是埋伏著這樣慘痛的必然,我們會痛心疾首地去重設種種不現實的“如果”,但所謂“如果有如果”,不過是無力的哀嘆和痛惜,在災難之後,問責當然必不可少,但真正有力的檢視,應是重提這樣的反思:踩踏災難發生之前,我們踩踏過什麼呢?
  首先要反思的是,學校安全管理是不是被踩踏了?應該沒有誰不知道“安全重於泰山”,應該沒有誰沒聽說“安全問題無小事”,尤其是在一所以孩子為主體的小學里,安全更應該是校園管理的重中之重。但是,當我們看到一塊足以致命的海綿墊出現在樓梯頭的轉角處,當我們看到因秩序維護缺失讓危險乘虛而入,在孱弱如此的安全管理下,災難中的偶然與必然,似乎是不難想見的發生。
  其次要反思的是,學校安全教育是不是被踩踏了?孩子的慌亂和無助,映襯的正是學校安全教育的缺失。悲劇的發生,正是在於孩子們在逼仄的空間里,由於缺乏對整個空間的安全情況作出判斷的能力,更遑論應對危機的能力,就必然發生內耗而導致行動的無序。這種判斷和應對能力,顯然不會天生而來,它應該成為學校安全教育的重要內容。但很顯然,我們再次因為忽視甚至罔顧,錯失了安全教育所能創造的奇跡。
  一個頗為諷刺的事實是,據媒體報道,這所小學創建於1955年,獲得多項榮譽。無意於否定該校在基礎教育中所創造過的輝煌,但是,當去檢視曾經對安全進行管理和教育的“踩踏”,這些曾經的榮譽會否是響亮的諷刺?
  當然,災難隱含著偶然和必然。這不僅僅是對一所學校因忽視或罔顧安全管理和教育的踩踏追問,同樣要被追問的,還有我們的教育主政者,在教育價值偏好上,是否因過於急功近利而踩踏了教育的本原?還有我們的家長,在望子成龍中,是否因偏執於成績的“卓越”而踩踏了育子的真諦?
  災難過後,最大的希冀依然在於避免悲劇的重演。我們祝福,我們祈禱,我們改變。
  文/高亞洲
  
  (辣味時評,一掃就行!歡迎各位親愛的作者關註紅辣椒評論官方微信!同時官方微信平臺將不斷推薦展示優秀作者!)  (原標題:災難問責之後仍要追問我們踩踏過什麼)
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